De políticas públicas y experiencias formativas intergeneracionales en contextos urbanos y rurales

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dc.citation.titleAvances de investigación. De aportes y dificultadeses
dc.citation.volume107es
dc.creatorAchilli, Elena Libia
dc.creatorGreca, Verónica
dc.creatorMenna, María de los A
dc.creatorVillarreal, María C
dc.creatorBufarini, Mariel
dc.creatorRomero Acuña, Macarena
dc.creatorVera, Raquel
dc.creatorPavesio, María Victoria
dc.creatorEspoturno, Marina Eliana
dc.creatorTorres Leal, Iván
dc.creatorMalod, Galie
dc.creatorBiagetti, Lucas
dc.creatorPellegrini, Natalí
dc.date.accessioned2019-09-03T20:34:27Z
dc.date.available2019-09-03T20:34:27Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEn el presente trabajo nos interesa socializar los primeros avances que hemos realizado colectivamente en el marco del PID-SECYT-UNR 2016-2019 (1HUM514): “Políticas Públicas y Cotidianeidad Social. Análisis de experiencias formativas intergeneracionales en contextos urbanos y rurales”. En dicho Proyecto se intenta, por un lado, continuar y profundizar líneas de investigación que se vienen desarrollando en las últimas décadas por miembros del actual equipo y, por el otro, articular un conjunto de estudios particulares que sus integrantes despliegan a modo de tesis de grado y/o postgrado. Los interrogantes que estructuran al proyecto en su totalidad se vinculan con las experiencias formativas (Rockwell, 1995; Achilli, 1993) intergeneracionales que se despliegan en distintos ámbitos y momentos sociohistóricos. Interesa dar cuenta de las relaciones entre las nuevas generaciones –niñez, jóvenes- y las generaciones adultas como camino que posibilita reconocer prácticas y concepciones que se van configurando en los ámbitos familiares, laborales, socioeducativos y sociopolíticos de distintas épocas. En tal sentido, se pretende dar continuidad al conocimiento de las transformaciones urbanas –se agregan las rurales- que se fueron configurando entre los años 90 hasta la actualidad. El proceso de investigación se orienta desde un enfoque teórico metodológico que inscribe estas problemáticas en determinadas cotidianeidades sociales -urbanas y rurales- consideradas en relación con el contexto sociohistórico mayor. Es decir, se intenta entrecruzar distintas escalas y dimensiones que constituyen estos campos problemáticos atendiendo a las transformaciones historizadas de la vida urbana y rural de la ciudad de Rosario (Santa Fe; Argentina) y zonas aledañas.es
dc.description.filConsejo de Investigaciones de la Universidad Nacional de Rosario/ Centro de Estudios Antropológicos en Contextos urbanos; Facultad de Humanidades y Artes; Universidad Nacional de Rosarioes
dc.description.filCentro de Estudios Antropológicos en Contextos urbanos; Facultad de Humanidades y Artes; Universidad Nacional de Rosarioes
dc.description.filCentro de Estudios Antropológicos en Contextos urbanos; Facultad de Humanidades y Artes; Universidad Nacional de Rosarioes
dc.description.filCentro de Estudios Antropológicos en Contextos urbanos; Facultad de Humanidades y Artes; Universidad Nacional de Rosarioes
dc.description.filCentro de Estudios Antropológicos en Contextos urbanos; Facultad de Humanidades y Artes; Universidad Nacional de Rosarioes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent7-13es
dc.identifier.isbn978-987-702-226-1es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/15958
dc.language.isospaes
dc.publisherUNR Editora. Editorial de la Universidad Nacional de Rosarioes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderEditorial de la Universidad Nacional de Rosarioes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.subjectPolíticas Públicases
dc.subjectExperiencias formativases
dc.subjectGeneracioneses
dc.titleDe políticas públicas y experiencias formativas intergeneracionales en contextos urbanos y ruraleses
dc.typebookPart
dc.typeparte de libro
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectioncapitulo_libro
dc.type.versionpublishedVersiones

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