Experiencias y vínculos con el saber universitario por parte de estudiantes egresadas del Plan FinEs

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 16es
dc.creatorGarriga Olmo, Santiago
dc.date.accessioned2022-07-28T13:09:46Z
dc.date.available2022-07-28T13:09:46Z
dc.date.issued2021-09-28
dc.descriptionEl trabajo analiza las experiencias y los vínculos con el saber en el primer año de las carreras de Sociología y Enfermería de la Universidad Nacional de La Plata por parte de estudiantes egresadas del Plan FinEs. Se trata de una investigación de carácter cualitativo en la que se priorizó la técnica de la entrevista en profundidad. Describimos las características del Plan FinEs –y las experiencias de las estudiantes en dicha instancia– como así también algunas de las características de las carreras de Sociología y Enfermería con el fin de comprender el contexto en el que se desarrollan las experiencias educativas. El trabajo presenta el análisis de la información construida sobre la base del trabajo de campo de las experiencias y vínculos con el saber universitario a partir del primer acercamiento a la carrera, el curso de ingreso, el rol y las prácticas docentes y los textos y contenidos abordados en las materias de primer añoes
dc.descriptionThe following work analyzes the experiences and links to knowledge by graduate students of the “FinEs Plan” in their first-yearapproach to Sociology and Nursing careers at La Plata National University (UNLP). This work tended to focus inqualitative investigation by prioritizing the in-depth interview technique. Furthermore, main aspects about “Plan FinEs” will be described as well as some characteristics of Sociology and Nursing careers, in order to understand in a deeper way,the context in which educational experiences are developed. Finally, it will be shown the analysis about information built based on fieldwork experiencesand links with university knowledge from firstapproach to the career, the entrance course, teaching practices, roles, texts and contents addressed in first-year subjectses
dc.description.filFil: Garriga Olmo, Santiago. CONICET. Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent88-98es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/23980
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/25es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i16.670es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectExperienciases
dc.subjectSaberes
dc.subjectIngresoes
dc.subjectPlan FinEses
dc.subjectUniversidades
dc.titleExperiencias y vínculos con el saber universitario por parte de estudiantes egresadas del Plan FinEses
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - Vol. 2 Núm. 16 (2021)