“Comprensión de las intenciones comunicativas y del doble sentido en niños y niñas de siete a doce años a partir de imágenes humorísticas”

La presente investigación de diseño exploratorio tuvo como objetivo examinar la comprensión de las intenciones comunicativas y del doble sentido en niños y niñas de siete a doce años a partir de imágenes humorísticas. Se realizaron seis entrevistas siguiendo el método clínico piagetiano con dos imágenes como estímulos gráficos, de las cuales una presentaba mayor complejidad que la otra para su comprensión. Se seleccionó una estrategia de análisis cualitativo para, a partir de los datos, abordar las preguntas planteadas en la investigación en el proceso de interpretación. Los resultados muestran que los niños y niñas entre siete y doce años presentan dificultades en la comprensión de imágenes humorísticas en las cuales el doble sentido surge de la combinación de recursos lingüísticos y gráficos.