Hegemonía neoclásica como base de sustentación del neoliberalismo: un análisis de los planes de estudio de la Licenciatura en Economía de la UNR (1977-2019)

Abstract

La hegemonía del paradigma neoclásico en la enseñanza universitaria de la Economía constituye una base de sustentación fundamental para el proyecto neoliberal, al formar profesionales cuya visión acotada de los fenómenos sociales legitima sus políticas. Este trabajo demuestra dicha tesis a través de un análisis de los planes de estudio de la Licenciatura en Economía de la UNR (1977-2019). Los resultados muestran cómo, desde 1985, un núcleo técnico-cuantitativo hegemonizado por el paradigma neoclásico domina el currículo, enseñando una visión del mundo basada en la optimización y el equilibrio de mercado. Esta formación, presentada como neutral, moldea un profesional cuyas recomendaciones de política —aún sin saberlo— son funcionales a la creación del “sujeto empresario” (Dardot & Laval, 2013) y a la acumulación de la élite (Harvey, 2007). Se destaca, además, que la sistemática exclusión del pensamiento situado y de los marcos teóricos autóctonos impide la formulación de alternativas al modelo de desarrollo dependiente, reforzando una “colonialidad del saber” (Bona, 2023) que atraviesa toda la estructura curricular