CURDIUR - Laboratorio de espacios educativos - Informes Técnicos
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Ítem Acceso Abierto Sistematización de la actividad denominada: Recorrido lúdico-poético por el Centro Universitario Rosario "Fragmentos de una mirada: una historia para contar"(2025-12) Campero, María Belén; Cattaneo, Daniela; Durand Mansilla, María Victoria; Rosso Ponce, María Paola; Jacob, Nadia; Monti, Alejandra; Pontoni, Silvina; Álvarez, Jesica; Blázquez, Florencia; Gómez Hernández, Joaquín; Maya, Florencia; Ricotti, Evangelina; Rostán, Agustina; Salcedo, Walter; Villar, Damián; Peirano, VictoriaEl presente informe condensa y sistematiza una actividad llevada adelante desde el Laboratorio de espacios educativos del Centro Universitario Rosario de Investigaciones Urbanas y Regionales, en articulación con la Escuela Pre-universitaria en Ciencias Sociales y Humanísticas de la Universidad Nacional de Rosario y a solicitud de ésta. Desde la creación de la Escuela y su emplazamiento dentro del Centro Universitario Rosario se llevaron adelante desde el Laboratorio recorridos por el predio en el marco del Taller de Proyecto Transversal de la institución, con el objetivo que los estudiantes del primer año se familiaricen con el entorno inmediato, sus usos e historia. En 2025, se propuso perfeccionar y sistematizar esta actividad a partir de la ideación de un recorrido lúdico-poético, con las y los estudiantes de primer año de la Escuela como destinatarios, para su realización anual y su posible replicabilidad a otros públicos.Ítem Acceso Abierto Usos y apropiaciones del espacio escolar en escuelas secundarias urbanas. Un abordaje interdisciplinario en tres regiones argentinas(UNR Editora, 2023) Serra, María Silvia; https://orcid.org/0000-0003-3839-5397Este proyecto tuvo por objetivo producir conocimiento sobre los usos de los espacios escolares en escuelas secundarias estatales urbanas de cuatro jurisdicciones de Argentina. Para esto, se planteó un estudio comparativo de casos, siguiendo un abordaje cualitativo y un esquema descriptivo. Se seleccionaron quince escuelas secundarias urbanas de gestión estatal que se ubican en cinco aglomeraciones urbanas (tres en cada una), distribuidas en cuatro provincias y tres regiones: Región Provincia de Buenos Aires (Gran Buenos Aires): Villa de Mayo en el partido de Malvinas Argentinas y San Miguel; Región Centro (Córdoba, Santa Fe): ciudades de Rosario, Córdoba y Santa Fe; y Región Patagonia, ciudad de Neuquén. La selección se realizó considerando criterios de antigüedad edilicia, tamaño de matrícula y características socioeconómicas de la población que se atiende. La comparación entre escuelas estuvo orientada al análisis de los rasgos comunes y diferencias en cuanto al uso de los espacios escolares, fundamentalmente en cuatro dimensiones de análisis: la tensión entre la arquitectura escolar y el proyecto educativo, la perspectiva desde las diversidades de género, la accesibilidad de personas con discapacidad, y los usos de los espacios de la escuela en el vínculo con la comunidad en que se aloja.