I Jornadas de Música de la Escuela de Música de la U.N.R - Práctica Musical, Docencia e Investigación "Música en Contexto"

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https://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/1544

I Jornadas de Música de la Escuela de Música de la U.N.R. Práctica Musical, Docencia e Investigación "Música en Contexto" se realizaron en 14 y 15 de octubre de 2010 en la Escuela de Música - Facultad de Humanidades y Artes - U.N.R. - Rosario (Santa Fe). http://www.musica-unr.com.ar/index.html

Los principales objetivos de las Jornadas fueron:

Propiciar espacios de debate y discusión sobre ejes problemáticos centrales de las prácticas educativas musicales.

Conocer, intercambiar y compartir experiencias innovadoras como alternativas para abordar la enseñanza de la música en distintos niveles.

Difundir conocimientos y resultados de investigaciones actuales relacionados con el estudio de la música desde distintos enfoques disciplinarios e interdisciplinarios.

Ejes Temáticos

La producción musical y la interpretación

La escolarización y el curriculum en los niveles inicial, primario y medio

La formación profesional del músico

La música desde distintos enfoques disciplinarios e interdisciplinarios

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Examinando I Jornadas de Música de la Escuela de Música de la U.N.R - Práctica Musical, Docencia e Investigación "Música en Contexto" por Materia "Diferencia"

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    Repetición y diferencia como actos interpretativos
    (Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Música, 2010-10) Guzmán, Gerardo
    El tema de la repetición y la diferencia instala en variados dominios del conocimiento una serie de consideraciones que involucran procesos de diverso orden y complejidad. Si acordamos que las mismas tienen una emergencia en la dimensión de la temporalidad, se infiere que su vigencia en el campo de la música adquiere particular relevancia. Se plantean de este modo diversos materiales, habilidades y conductas que remiten a la pregunta de cómo aquellas actúan en esta especial articulación de la temporalidad, entendida como sonido estéticamente significativo, reactualizada en actos interpretativos (repetitivos) y generadora de una operatoria de múltiples estratos relacionados entre si, vinculados a su vez con sus variadas instancias de intervención y valoración. ¿La repetición y diferencia se constituyen en rasgos y procedimientos inherentes a la música, son instancias detectadas, elaboradas e interpretadas por un sujeto o hay una correspondencia de sucesos pertenecientes a ambas instancias? Partiendo de estos ejes pretenden rastrearse aquí algunas perspectivas ideológicas y performáticas de lo repetido o diferente, sus diversas maneras de ser, aparecer e involucrar, aspectos que introducen una nueva variable: el concepto de identidad.