FAPyD - 2018 - X Jornadas Arquitectura Investiga

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Durante una dĆ©cada, las Jornadas ARQUITECTURA INVESTIGA han ofrecido a sus docentes investigadores un espacio de reflexiĆ³n sobre los avances de los distintos Programas y Proyectos de InvestigaciĆ³n desarrollados en la FAPyD. Las tres Ćŗltimas ediciones se promovieron determinadas temĆ”ticas y contaron con el desarrollo paralelo de eventos especĆ­ficos: Primer Encuentro de Institutos, Centros y Grupos de InvestigaciĆ³n de la FAPYD (2015); Foro de Habitat y Vivienda (2016) y Jornada Habitar ecosistemas en riesgo (2017) En la dĆ©cima ediciĆ³n, se propuso impulsar una de las lĆ­neas de investigaciĆ³n establecidas como prioritarias en la FAPyD y en la UNR: ā€œPrĆ”ctica proyectual y su vinculaciĆ³n a demandas socialesā€ (CD 432/16), poniendo especial Ć©nfasis en una perspectiva pedagĆ³gica: aquella que recoge las experiencias realizadas y estrategias didĆ”cticas que involucran el ā€œaprender haciendoā€, ā€œ investigar las prĆ”cticasā€. Esto es, situarse en el lado de la cultura material, entender el proceso de producciĆ³n de la arquitectura, no exclusivamente desde las bĆŗsquedas personales y experiencias de laboratorio, sino como una prĆ”ctica, ā€œdonde las habilidades, destrezas y conocimientos del ser humano se ponen en juego y que ā”€en tanto interactĆŗan con otras personasā”€ generan cohesiĆ³n en aquel espacio y en aquella sociedadā€ R. Sennett, El Artesano. 2009. Fueron sus objetivos, como es habitual, presentar la producciĆ³n de los docentes, investigadores y becarios, centros o grupos de investigaciĆ³n y desarrollo tecnolĆ³gico, promoviendo su debate y socializaciĆ³n del conocimiento. EspecĆ­ficamente, y con relaciĆ³n a la temĆ”tica propuesta, impulsar el desarrollo de proyectos de investigaciĆ³n relacionados con las demandas actuales, innovaciĆ³n y desarrollo tecnolĆ³gico, vinculaciĆ³n productiva e inclusiĆ³n social e indagar acerca de un estado de la cuestiĆ³n sobre el ā€œPrĆ”ctica proyectual y su vinculaciĆ³n a demandas socialesā€ y las experiencias realizadas y estrategias didĆ”cticas que involucran el ā€œaprender haciendoā€ ISSN 2618-4249

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