(Laborde Editores, 2019) Ricciardi, Natalia; Rubio Scola, Virginia Irene
O presente trabalho inscreve-se, por um lado, no quadro do trabalho realizado pela
equipe de pesquisa que atualmente desenvolve o projeto “Análisis de géneros textuales,
enseñanza de lenguas y traducción (portugués/español)”, na Universidade Nacional de
Rosário. Por outro lado, ele é resultado de uma pesquisa desenvolvida no quadro da
disciplina Língua e gramática portuguesa III dos cursos universitários de português da
mencionada universidade, em que os gêneros jornalísticos, com especial atenção ao
surgimento de novos gêneros digitais, são o eixo de análise. Analisamos os mencionados
gêneros desde uma perspectiva contrastiva e descendente (Voloshinov, [1929] 2009), com
o fim de identificar elementos para um modelo didático do gênero, entendido como
descrição que serve para o ensino da produção textual. Empreendemos a seguinte análise desde a perspectiva teórica do Interacionismo
Sociodiscursivo (ISD) (Bronckart, [1997], 2004) segundo a qual a linguagem é uma
atividade social.