Examinando Actas del Congreso Nacional Cátedra UNESCO Subsede Rosario "La lectura y la escritura en las sociedades del siglo XXI" por Autor "Belmonte, Andrea"
(2015-06) Belmonte, Andrea; Garay, Viviana Lorena; Martini, María Florencia
La enseñanza del Inglés con Fines Específicos (IFE) ha evolucionado notablemente en los últimos cincuenta
años. Su desarrollo se ha visto favorecido por distintos factores sociales, económicos y lingüísticos y, como
resultado, se han producido cambios significativos tanto en los objetivos como en los métodos empleados.
Ha tenido lugar un desplazamiento desde el énfasis en la comprensión de reglas gramaticales hacia un
enfoque más comunicativo que otorga un lugar más importante a las necesidades conscientes de los
estudiantes. El propósito de este artículo es presentar una propuesta de investigación descriptiva de las
prácticas docentes relacionadas, entre otras habilidades, con la enseñanza de la lectura y la escritura en
cursos de IFE. El ámbito de investigación serán las universidades públicas y privadas de la ciudad de
Córdoba. Basándonos en los trabajos sobre IFE expuestos en Congresos nacionales e internacionales y en
nuestra propia experiencia dentro de esta área, trabajamos sobre la hipótesis de que existe una marcada
heterogeneidad metodológica que se verá reflejada en las opiniones de los docentes sobre el IFE, en los
programas propuestos para los cursos y en los materiales didácticos empleados. Desde una aproximación
metodológica cualitativa, se realizarán, en una primera etapa, entrevistas semi-estructuradas a docentes a
cargo de cursos de IFE. En este artículo compartiremos información sobre el proceso de elaboración de la
entrevista a implementar y el instrumento de recolección de datos definitivo. Se espera que las conclusiones
finales de la propuesta de investigación presentada permitan eventualmente repensar las prácticas educativas
de esta rama de la enseñanza de lenguas extranjeras.