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Acerca de los modos de comunicación académico-científica en dos concepciones de Lingüística

dc.citation.titleDiscursividadeses
dc.citation.volume1es
dc.creatorGimbatti, Agustina
dc.date.accessioned2018-10-12T20:38:53Z
dc.date.available2018-10-12T20:38:53Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionEn este texto se aborda la lectura de dos artículos científicos inscriptos en marcos teóricos diferentes dentro del campo disciplinar de la lingüística –un estudio sintáctico en el minimalismo chomskiano y un estudio de interacción verbal en la perspectiva socio-lingüístico-cultural– con el objeto de relevar aquellas propiedades discursivas en las que la posición paradigmática particular se instancia. El eje central de observación es la divergencia en los modos de comunicación escrita entre estudios lingüísticos que se inscriben en el campo de las ciencias denominadas naturales y aquellos que se inscriben en el de las sociales. Se trata de una contrastación que propicia la observación de conceptos como "paradigma", "creencias básicas" y "supuestos básicos subyacentes", y conduce a reflexionar sobre la consideración de legitimidad y validez en la producción de conocimiento en el campo lingüístico.es
dc.description.filUniversidad Nacional de Rosarioes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent4-16es
dc.identifier.issn2545-7365es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/13168
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras.es
dc.relation.publisherversionhttp://discursividades.fhumyar.unr.edu.ar/index.php/dis/article/view/7es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectParadigma de Investigación Lingüísticaes
dc.subjectSupuestos Básicos Subyacenteses
dc.subjectComunicación Académico-científicaes
dc.subjectMinimalismoes
dc.subjectPerspectiva Sociales
dc.titleAcerca de los modos de comunicación académico-científica en dos concepciones de Lingüísticaes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones
lom.educational.contextGradoes
lom.educational.interactivityexpositivaes
lom.educational.typicalAgeRangeadultoses

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