História e memória de professor. A docencia masculina na infância
| dc.creator | Faria, Adriana Horta de | |
| dc.creator | Sarat, Magda | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-12T15:05:42Z | |
| dc.date.available | 2020-09-12T15:05:42Z | |
| dc.date.issued | 2019-12 | |
| dc.description | No Brasil, a atuação docente com crianças, tem sido atribuída majoritariamente às mulheres, devido a concepções históricas associando características femininas à maternidade, portanto, abnegação, paciência, docilidade, seriam adequadas na educação das crianças. Homens lecionando para crianças são mais raros e, vistos por mui- tos como inadequados para a tarefa, pois representariam adjetivos como: força, rigidez, dureza, entre outros. Partindo, dessas con- cepções, nossa pesquisa buscou elucidar a participação masculina na história da docência com crianças a partir das memórias de 3 professores homens, considerando que seus conhecimento e trajetória podem inspirar e estimular novos docentes, contribuir com a história da prática educativa e discutir os estereótipos de gênero na profissão. Para tanto, utilizamos a História Oral Temática, seguindo seus procedimentos metodológicos e trabalhando com as memórias dos professores acerca do tempo quando exerceram a prática docente. Tais relatos permitiram analisar a docência pautado em inferências de gênero, pois, segundo os entrevistados, por serem do sexo masculino e carregarem atributos de gênero como força, coragem e ousadia puderam desempenhar melhor o trabalho nas escolas de áreas rurais. Nessas escolas rurais tiveram que enfrentar problemas geográficos, intempéries, longas distâncias e outras dificuldades do ambiente rural. A partir dos relatos destes professores, os dados nos informam que eles “venceram os desafios” ao atuar em uma profissão histórica e sexo tipificada como feminina. Mas destacaram a vigilância dos pais e familiares, e o desafio de continuamente ter que provar sua competência e ainda angariar a confiança familiar. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/18902 | |
| dc.language.iso | por | es |
| dc.publisher | IRICE (CONICET/UNR) | es |
| dc.relation.publisherversion | https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1118/1230 | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | * |
| dc.subject | Educación | es |
| dc.subject | Trayectoria docente | es |
| dc.subject | Profesores hombres | es |
| dc.subject | Género | es |
| dc.subject | Brasil | es |
| dc.subject | Práctica docente | es |
| dc.title | História e memória de professor. A docencia masculina na infância | es |