Pensar la escritura académica en torno a la construcción de la tesina de grado en Antropología

El objeto de este artículo es reflexionar en torno del proceso de construcción de una tesina de grado como tarea final de los estudios de la Licenciatura en Antropología. Parte de nuestra experiencia es la de llevar a cabo un Taller de Tesis de Etnolingüística, donde los alumnos deben culminar un proyecto de tesis con: el tema, la situación problemática, los objetivos, el capítulo metodológico, lineamientos teóricos e hipótesis, claramente delimitados. En esta instancia también se debe dar cuenta de la organización macrotextual del futuro escrito a partir de la elaboración de un índice “comentado” (Fernández, 2012). La construcción de una tesina de licenciatura supone una mirada específica y una determinada sistematización teórica y metodológica. Nos encontramos elaborando un plan sistemático de construcción de conocimiento y/o reorganización de proyecciones teóricas con el fin de evidenciar algo que aún no lo había sido, es decir, una idea nueva. Este proceso que debe transitar el alumno de Antropología como última tarea de la carrera de grado, ¿qué desafíos supone?, ¿qué rol juega el docente en esta instancia? y ¿con qué herramientas llegan los estudiantes al Taller? Nos proponemos pensar en torno de la escritura académica, la planificación, la “puesta en página”, la corrección, y algunos otros aspectos de la tesina y de la experiencia que significa llevar a cabo el Taller de Tesis de Etnolingüística.