La dimensión personal y social de la comunicación intercultural: un estudio exploratorio con alumnado de educación primaria y secundaria de la provincia de Alicante (España)

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dc.creatorSanhueza Henríquez, Susan
dc.creatorCardona Moltó, M. Cristina
dc.creatorFriz Carrillo, Miguel
dc.date2011-06-01
dc.date.accessioned2011-11-01T20:19:58Z
dc.date.available2011-11-01T20:19:58Z
dc.date.issued2011-11-01
dc.descriptionEl objetivo del estudio fue analizar la dimensión personal y social de la comunicación intercultural. Para ello, optamos por un diseño de estudio de casos múltiples entrevistando a estudiantes de educación primaria y secundaria de diferente origen cultural en situaciones de convivencia de aula. Los resultados demuestran que la comunicación entre culturas es compleja y se caracteriza por una actitud de aislamiento, evitación y la necesidad de reconocimiento social de las minorías étnicas. La lengua, en ambas etapas educativas, se manifiesta como un obstáculo para la comunicación debiendo recurrir a vías alternativas de comunicación.
dc.description.abstractThe purpose of this study was to analyze the personal and social dimension of intercultural communication. Therefore, we chose a study design of multiple cases, interviewing elementary and secondary school students from different cultural backgrounds, in a regular classroom situation. Results show that communication among cultures is complex and it is characterized by attitudes of isolation, avoidance and the need of the ethnic minorities for social approval. Language, in both educative levels, is an obstacle for regular communication, having the students the need of recurring to alternative communicative ways.
dc.description.abstractLe but de l'étude était d'analyser la dimension personnelle et sociale de la communication interculturelle. Pour cela, nous avons choisi une conception de l'étude de plusieurs études de cas en interviewant des étudiants de l'enseignement primaire et secondaire d'origines culturelles différentes et dans les situations de la vie commune de la salle de classe. Les résultats montrent que la communication entre les cultures est complexe et caractérisée par une attitude d'isolement, l'évitement et la nécessité de la reconnaissance sociale des minorités ethniques. La langue dans les deux étapes de l'éducation, apparaît comme un obstacle à la communication et doit recourir aux moyens alternatifs de communication.
dc.identifierhttp://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-45082011000100003
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/1797
dc.languagees
dc.publisherPapeles de trabajo - Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural
dc.publisherPapeles de trabajo - Centro de Estudios Interdisciplinarios en Etnolingüística y Antropología Socio-Cultural
dc.rights.holder© 2010 Centro Interdisciplinario de Estudios Etnolingüísticos y Antropológicos Sociales
dc.subjectInmigración
dc.subjectIntegración
dc.subjectDiferencia
dc.subjectCultural
dc.subjectAlumnado
dc.subjectImmigration
dc.subjectIntegration
dc.subjectDifferences
dc.subjectCultural
dc.subjectStudents
dc.titleLa dimensión personal y social de la comunicación intercultural: un estudio exploratorio con alumnado de educación primaria y secundaria de la provincia de Alicante (España)
dc.typearticle

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Pap. trab. - Cent. Estud. Interdiscip. Etnolingüíst. Antropol. Sociocult. no.21 Rosario ene./jun. 2011