Los historiadores y la historia que vivimos. El atentado contra las Torres Gemelas NY 11/09/2001 visto a través de la teoría de la historia

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dc.citation.titleHistoria Regionales
dc.creatorAntognazzi, Irma
dc.date.accessioned2020-05-23T10:20:00Z
dc.date.available2020-05-23T10:20:00Z
dc.date.issued2005-08-31
dc.descriptionEste artículo trata de poner en evidencia la importancia de investigar los procesos sociales que se están desarrollando en el presente con el utillaje teórico y metodológico de que dispone la ciencia de la historia. Abordo la cuestión del compromiso del historiador, problema que ubico precisamente en la relación teoría /práctica, teoría/ historia. Destaco que de esa conjunción dialéctica es posible que el historiador (docente e investigador) pueda tomar conciencia del lugar social desde el cual observa, describe, analiza, interpreta y explica los procesos de la sociedad del presente y entrar en el fascinante recorrido del científico: descubrir procesos, formular problemas y producir conocimientos, en vistas a contribuir a hacer un mundo mejor para todos. La problemática se presenta a través de una experiencia docente realizada en un cuatrimestre a partir de la lectura de un texto de mi autoría escrito a tres días de producido el ataque terrorista contra las Torres Gemelas de Nueva York el 11 de setiembre de 2001.es
dc.descriptionThis article tries to prove the importance of investigating the current social processes by making use of the theoretical and methodological approaches that History uses as a science. It deals with the historian commitment when facing a problem connected to the theory/practice or the theory/history relationship. From that dialectic conjunction the historian (either a teacher or an investigator) can become conscious of the social place from where be can observe, describe, analyze, interpret and explain the processes of current society, and enter the fascinating path of the scientist, who finds out processes, formulates problems and produces knowledge, with the aim of making a contribution to a better world for us all. The problem arises through my experience as a teacher, during a term of four months, with the reading of a text I had written and released three days after the terrorist attack against the TwinTowersin New Yorkon 11th. September 2001.es
dc.description.filFil: Antognazzi, Irma. Universidad Nacional de Rosario; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent9-25es
dc.identifier.e-issn2469-0732
dc.identifier.issn2469-0732es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/18252
dc.language.isospaes
dc.publisherSección Historia. Instituto Superior de Profesorado N°3. Villa Constitución, Argentinaes
dc.relation.publisherversionhttp://historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/215es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAntognazzi, Irmaes
dc.rights.textEsta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0es
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectHistoria del presentees
dc.subjectTeoría de la historiaes
dc.subjectTarea del historiadores
dc.subjectTorres Gemelas 11/09es
dc.subjectExperiencia docentees
dc.subjectHistory at presentes
dc.subjectTheory of historyes
dc.titleLos historiadores y la historia que vivimos. El atentado contra las Torres Gemelas NY 11/09/2001 visto a través de la teoría de la historiaes
dc.titleHistorians and the history we are living. The NY 9/11 attack against the Twin Towers seen through the Theory of Historyes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Historia Regional - Núm. 23 (2005)