Aspectos sociales y tecnológicos del Dispositivo Hipermedial Dinámico desarrollados en diferentes contextos educativos

San Martín, Patricia Silvana

Aspectos sociales y tecnológicos del Dispositivo Hipermedial Dinámico desarrollados en diferentes contextos educativos

dc.citation.title	Revista de Educación. N° 5	es
dc.creator	San Martín, Patricia Silvana
dc.date.accessioned	2014-08-20T19:08:37Z
dc.date.accessioned	2015-02-23T15:33:35Z
dc.date.available	2014-08-20T19:08:37Z
dc.date.available	2015-02-23T15:33:35Z
dc.date.issued	2013
dc.description	El artículo refiere acciones de Investigación y Desarrollo que se están llevando adelante en el marco del Programa “Dispositivos Hipermediales Dinámicos -DHD- (CONICET-UNR). Se conceptualiza como DHD a una red heterogénea conformada por la conjunción de tecnologías y aspectos sociales que posibilita a los sujetos realizar acciones de interacción responsable para investigar, enseñar, aprend0er, dialogar, confrontar, diseñar, evaluar, producir, diseminar, bajo la modalidad de taller, utilizando la potencialidad comunicacional, transformadora y abierta de las Tecnologías de la Información y Comunicación. La metodología de trabajo se fundamenta en conceptos, método y bases epistemológicas de la investigación interdisciplinaria en el marco de los sistemas complejos, considerando que los procesos de producción y construcción social de la utilidad y el funcionamiento de las tecnologías son indisociables y se confi guran a partir de relevantes intervenciones y estilos locales, tanto en el plano de la innovación tecnológica como del desarrollo cognitivo y social. A partir de estos lineamientos se enuncian antecedentes clave de investigación referidos a la memoria, lo educativo y la integración de TIC para seguidamente exponer los avances de los casos “DHD Campus Virtual UNR” contextualizado en una universidad pública y, de “Telares de la memoria”, donde se ha propuesto diseñar, desarrollar, implementar y evaluar participativamente un DHD que desde la apropiación del patrimonio cultural de una comunidad de referencia, posibilite la construcción y gestión de lo público como práctica de gobernanza. Finalmente, lo realizado muestra la importancia de la interactividad responsable para la construcción de un contexto educativo inclusivo, plural y abierto.	es
dc.description.fil	IRICE, CONICET - UNR	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	81-98	es
dc.identifier.issn	1853-1318	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/3902
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	UNMdP	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/	*
dc.subject	TIC	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Redes socio-técnicas	es
dc.subject	Ciudadanía	es
dc.subject	Memoria	es
dc.title	Aspectos sociales y tecnológicos del Dispositivo Hipermedial Dinámico desarrollados en diferentes contextos educativos	es
dc.type	article
dc.type	artículo
dc.type.collection	articulo