El baile de los solteros: Una interpretación sociológica del acceso diferencial de las Escuelas Técnicas al Programa Crédito Fiscal del INET en el Departamento Rosario (2023-2025)

Abstract

El trabajo analiza el Programa Crédito Fiscal (PCF) del INET como dispositivo de política de vinculación entre el sistema educativo técnico y el sector productivo, a partir de los órdenes de mérito de las convocatorias 2023-2025 en el Departamento Rosario (Santa Fe). El dato empírico de partida es la brecha en la tasa de adjudicación entre escuelas técnicas de gestión privada (100%) y de gestión estatal (52%). Para interpretar esa asimetría, el trabajo articula tres perspectivas de la teoría social contemporánea: la noción de figuración de Norbert Elias, para pensar el sistema educativo provincial como una red de interdependencias en la que las escuelas ocupan posiciones desiguales; las categorías de habitus y capital de Pierre Bourdieu, para explicar la reproducción de esas posiciones a partir de la desigual acumulación de capital social y cultural institucionalizado; y la lectura de Fritz Ringer sobre la construcción histórica de los criterios de legitimación, aplicada al desplazamiento normativo del PCF entre convocatorias (de criterios de pertinencia territorial-productiva a criterios de calidad técnico-procedimental). La metáfora bourdiesiana de "el baile de los solteros" se recupera para organizar la interpretación de que las escuelas estatales “bailan” en la convocatoria del PCF pero no logran “casarse” en la misma proporción que las privadas, es decir, no logran acceder al financiamiento. El trabajo sostiene que esa brecha no depende únicamente de la calidad de los proyectos presentados, sino de lo que se propone como capacidades institucionales de intermediación, distribuidas desigualmente entre las instituciones.