Del tiempo histórico como objeto al tiempo histórico como problema epistémico

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dc.citation.titleHistoria Regionales
dc.creatorJara, Miguel Ángel
dc.creatorGarcía, Norma Beatriz
dc.date.accessioned2019-11-08T14:11:29Z
dc.date.available2019-11-08T14:11:29Z
dc.date.issued2008-09-01
dc.descriptionConforme a nuestro propósito de añadir complejidad a la problemática del conocimiento, intentaremos, atendiendo al carácter narrativo de algunas versiones historiográficas escolares, demostrar que los inconvenientes del aprendizaje y de las significaciones temporales no residen sólo en las dificultades derivadas del desarrollo de las capacidades cognitivas, en las dificultades que derivan de la compleja naturaleza de la materia histórica o en la escasa base de conocimientos que presenta el estudiantado. No alcanza con exponer los problemas como si se trataran sólo de cuestiones psicopedagógicas. Hay que plantearse la pertinencia de la enseñanza de la Historia que se ofrece y, la propuesta de tiempo histórico que desplegamos; las conceptualizaciones y la racionalidad que frecuentemente se desarrolla en las aulas y que devienen de los discursos profesorales y de la narrativa de los textos de historia.es
dc.descriptionWith a view to adding complexity to the question of knowledge, and taking into account the narrative nature of some historiographic school versions, we will try to demonstrate that learning problems as well as problems related to time meanings do not only rely on difficulties resulting from the development of cognitive capabilities, on difficulties stemming from the complex nature of the historical subject, or on the scarce knowledge basis found in the students. Presenting the problems as if they were mere psycho-pedagogical issues is not enough. It is necessary to question the kind of History teaching offered; the proposal of historical time displayed; and the conceptualizations and the rationality frequently developed in the classrooms and which originate in teaching discourses and in the narrative of history text-books.es
dc.description.filFil: Jara, Miguel Ángel. Universidad Nacional del Comahue; Argentinaes
dc.description.filFil: García, Norma Beatriz. Universidad Nacional del Comahue; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent287-300es
dc.identifier.e-issn2469-0732
dc.identifier.issn2469-0732es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/16771
dc.language.isospaes
dc.publisherSección Historia. Instituto Superior de Profesorado Nº 3. Villa Constitución, Argentina.es
dc.relation.publisherversionhttp://historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/164es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderJara, Miguel Ángeles
dc.rights.holderGarcía, Norma Beatrizes
dc.rights.textEsta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.es
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectAlfabetización históricaes
dc.subjectRacionalidades
dc.subjectSubjetividades
dc.subjectTemporalidades
dc.subjectPerspectiva de la necesariedades
dc.subjectPerspectiva de la indeterminaciónes
dc.titleDel tiempo histórico como objeto al tiempo histórico como problema epistémicoes
dc.titleFrom historical time as an object to historical time as an epistemic problemes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Historia Regional - Núm. 26 (2008)