Las posibilidades didácticas de las minificciones en la escuela secundaria, a partir del análisis de las representaciones sociales de los profesores de Lengua y Literatura. Una aproximación a las experiencias docentes de dos escuelas secundarias de Formosa
| dc.contributor.advisor | Hauff, Humberto | |
| dc.creator | Centurión, Sandro Walter | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-28T13:57:27Z | |
| dc.date.available | 2018-05-28T13:57:27Z | |
| dc.date.issued | 2018-04-18 | |
| dc.description.abstract | Definir qué se lee en la clase de literatura es la tarea más importante de los profesores de lengua y literatura. En sus criterios de selección de “buenos textos” se juega la suerte tanto de la formación de lectores autónomos y críticos como la de lectores que amarán o rechazarán la literatura. De allí la importancia, y la dificultad, de reconocer qué hace que un texto, un género o un determinado corpus cobren relevancia en las “aulas de literatura”, y otros queden relegados, o bien qué hace que los profesores de literatura elijan determinados textos para sus estudiantes y descarten otros. A los fines de nuestra investigación nos propusimos conocer y analizar las representaciones que sostienen a esos criterios para arrojar luz sobre una cuestión simple y definida de antemano: las posibilidades de las minificciones en las enseñanzas y los aprendizajes de la clase de literatura | es |
| dc.description.fil | Centurión, Sandro W. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/11399 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights.holder | Centurión, Sandro W. | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | * |
| dc.subject | literatura | es |
| dc.subject | minificción | es |
| dc.subject | didáctica de la Literatura | es |
| dc.subject | canon escolar | es |
| dc.subject | representaciones sociales | es |
| dc.subject | profesores de Literatura | es |
| dc.title | Las posibilidades didácticas de las minificciones en la escuela secundaria, a partir del análisis de las representaciones sociales de los profesores de Lengua y Literatura. Una aproximación a las experiencias docentes de dos escuelas secundarias de Formosa | es |
| dc.type | masterThesis | |
| dc.type | Tésis de Maestría | |
| dc.type | acceptedVersion |
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