Pasos retóricos en trabajos finales de grado de ingeniería civil.
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Escuela de Letras. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
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El objetivo de este trabajo es descubrir si estudiantes de Ingeniería Civil de una universidad pública argentina incluyen los segmentos textuales (Gnutzmann y Oldenburg, 1991 y Ciapuscio y Otañi, 2002) y los pasos retóricos (Swales, 1990) prototípicos del artículo científico en sus trabajos finales de grado. Si bien no se trata de artículos de investigación, estos pasos retóricos también podían ser aplicados a las tesinas de licenciatura y a los trabajos finales de grado (Hael, 2010). Nos interesa estudiar este tema en virtud de descubrir qué papel juega la argumentación en este tipo de escritos, teniendo en cuenta que tanto los segmentos textuales como los pasos retóricos pueden dar cuenta de dos tipos de argumentación académica: la demostrativa y la dialéctica (Padilla, Douglas y Lopez, 2011).
The main objective in this paper is to find out if Argentinean Public University Engineering students include textual parts (Gnutzmann & Oldenburg, 1991 & and Ciapuscio & Otañi, 2002) and rhetoric steps (Swales, 1990) of scientific papers in their undergraduate final thesis. Even when we are speaking about paper parts and rhetoric steps, they could be thought for their final thesis too (Hael, 2010). We are interested in study this subject to find out if argumentation have place –and what place that have- in this writing works. Textual parts and rhetoric steps could show two tipes of academic argumentation: demonstrative argumentation and dialectical argumentation (Padilla, Douglas and Lopez, 2011).
The main objective in this paper is to find out if Argentinean Public University Engineering students include textual parts (Gnutzmann & Oldenburg, 1991 & and Ciapuscio & Otañi, 2002) and rhetoric steps (Swales, 1990) of scientific papers in their undergraduate final thesis. Even when we are speaking about paper parts and rhetoric steps, they could be thought for their final thesis too (Hael, 2010). We are interested in study this subject to find out if argumentation have place –and what place that have- in this writing works. Textual parts and rhetoric steps could show two tipes of academic argumentation: demonstrative argumentation and dialectical argumentation (Padilla, Douglas and Lopez, 2011).
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