La literatura en la escuela. Entre la lectura consensuada y la libertad de lectura.

dc.contributor.advisorRetamoso, Roberto
dc.creatorOlivieri, Valeria Luján
dc.date.accessioned2018-06-01T14:03:27Z
dc.date.available2018-06-01T14:03:27Z
dc.date.issued2016-04-13
dc.description.abstractEl trabajo que proponemos no pretende ser en absoluto una respuesta certera ni la receta ideal para enseñar literatura, sino una invitación a la reflexión de nuestras prácticas docentes para recuperar conocimientos, reelaborar ideas y producir un efecto inverso sobre algunos conceptos que el colectivo socio-educativo ha instalado como lugares comunes y de los cuales debemos alejarnos: la literatura no es para cualquier lector, la literatura no tiene nada que ver con nuestras vidas, en la escuela la literatura se vuelve impenetrable porque a los alumnos no les interesa, el desinterés de los jóvenes por el conocimiento es general, el aula es un dominio de poder del docente y no del alumno, entre otros. Revisar la práctica desde nuestra experiencia profesional y académica tiene que encaminarnos hacia una superación de los mitos escolares, en tanto prejuicios que obstaculizan la relación de enseñanza, y hacia la búsqueda de las problemáticas reales y sus causas profundas.es
dc.description.filOlivieri, Valeria L. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/11410
dc.language.isospaes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderOlivieri, Valeria L.es
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectliteraturaes
dc.subjectlecturaes
dc.subjectaprendizaje dialógicoes
dc.subjectdocente / lector críticoes
dc.titleLa literatura en la escuela. Entre la lectura consensuada y la libertad de lectura.es
dc.typemasterThesis
dc.typeTésis de Maestría
dc.typeacceptedVersion

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