En torno a la aplicación pedagógica de herramientas informáticas de procesamiento del lenguaje como experiencia de taller_investigación posdoctoral_Andrea Rodrigo (1).pdf (784.28 KB)

En este artículo, pretendemos relatar una experiencia pedagógica en torno a la aplicación pedagógica de la herramienta de procesamiento NooJ [5] creada por Max Silberztein [1] como parte de una investigación posdoctoral. La población sometida a la experiencia fue disímil, ya que se integraron tanto graduados de carreras humanísticas como estudiantes en distintos momentos de su formación de grado. Para la convocatoria, se recurrió a la Escuela de Letras de la Facultad de Humanidades y Artes y se contó también con la participación de estudiantes del Instituto de Enseñanza Superior N°28 “Olga Cossettini”, ambos de la ciudad de Rosario. Se optó por un formato de taller con un claro predominio de actividades prácticas. Tanto el diagnóstico inicial como el informe final, así como el seguimiento se computó desde formularios de Google. Al finalizar la experiencia pedagógica, se verificó una mejora respecto del estado inicial tanto del conocimiento gramatical como del uso de estructuras argumentativas. La totalidad de la experiencia se desarrolló a distancia desde la plataforma Meet. Los y las participantes del taller descargaron la herramienta en sus computadoras y se recurrió a la posibilidad de compartir pantalla para poder visibilizar los errores e indicar los cambios pertinentes.