Uso de herramientas digitales y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de Rosario en el año 2026

El presente estudio describe la relación entre el uso de herramientas digitales y el rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Nacional de Rosario durante el segundo cuatrimestre del año 2026. El objetivo general es determinar cómo las dimensiones tecnológica, informacional y comunicativa del uso de herramientas digitales se vinculan con las dimensiones objetiva y subjetiva del rendimiento académico. La investigación se desarrolla con un enfoque cuantitativo, descriptivo, observacional y de corte transversal. La población de estudio estará conformada por estudiantes de primer y tercer año, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico en cuotas según edad y sexo. La recolección de datos se realizará mediante la Escala de Rendimiento Académico Universitario (RAU) y un cuestionario sobre herramientas digitales, ambos en formato digital autoadministrado. La selección de los participantes se realizará mediante un muestreo no probabilístico en cuotas, estableciendo cupos según año de cursado (1.º y 3.º), sexo (femenino y masculino) y franja etaria (< 30 años y ≥ 30 años), de modo que todos los subgrupos estén representados y ninguno quede sobrerrepresentado en la muestra. La muestra quedará compuesta por 100 estudiantes menores de 30 años y 100 estudiantes de 30 años o más; en ambos grupos, 50 serán mujeres y 50 serán varones, distribuidos equitativamente entre los dos años de cursado. Los datos se analizarán de manera cuantitativa, presentando los resultados en tablas y gráficos que permitirán evidenciar la relación entre las distintas dimensiones del uso de herramientas digitales y el rendimiento académico de los estudiantes.

Proyecto Tesis Enfermería - Estudio Cuantitativo Descriptivo Observacional Transversal