La capacidad de agencia de las maestras primarias frente al disciplinamiento durante el terrorismo de Estado en Villa Constitución (1976-1983)

Abstract

Durante la última dictadura militar la educación se constituyó en uno los espacios más afectados por las políticas de disciplinamiento y control efectuadas por el Estado. Su impacto en la vida cotidiana de las instituciones y en el funcionamiento regular del sistema educativo fue innegable. En este contexto, el objetivo de este trabajo es describir y analizar la capacidad de agencia de las maestras primarias frente al disciplinamiento en la ciudad de Villa Constitución durante el terrorismo de Estado. A lo largo del escrito se plantea el impacto de la dictadura militar en el sistema educativo, cómo se inserta la investigación en la cuestión local, los modos de disciplinamiento y la capacidad de agencia de las maestras primarias a partir de una investigación centrada en testimonios orales.