Revista IRICE, Año 1995, Nº 9

dc.date.accessioned	2015-05-26T19:34:11Z
dc.date.available	2015-05-26T19:34:11Z
dc.date.issued	1995
dc.description.abstract	En este número se plantea la necesidad de redefinir el concepto y las estrategias de la alfabetización a la lux de la irrupción de la tecnología informática; la percepcion social de la escuela media, concretamente de los padres que tienen hijos en escuelas secundarias públicas; resultados de un experimento donde se nfrontan diferentes modelos de tutoria docente en la resolucion de problemas; la investigación-acción y didáctica investigativa y el problema irreversibilidad/reversibilidad de los procesos cognitivos desde una perpectiva constructivista-sistemica	es
dc.description.fil	Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación	es
dc.format	application/pdf
dc.identifier.issn	0327-392X	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/4785
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	IRICE	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.holder	IRICE	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/	*
dc.source	Revista IRICE, Año 1995, Nº 9	es
dc.subject	Investigación	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Desarrollo cognitivo infantil	es
dc.subject	Psicología	es
dc.subject	Pedagogía	es
dc.title	Revista IRICE, Año 1995, Nº 9	es
dc.type	other
dc.type	Revista
dc.type	publishedVersion
dc.type.collection	revista
dc.type.version	publishedVersion	es

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