La posición del analista en la transferencia en la práctica psicoanalítica con niños autistas. Relectura de casos presentados en la obra de Rosine Lefort.

Abstract

La Tesis versa sobre la posición del analista en la transferencia en la práctica psicoanalítica con niños autistas. Abordando conceptualmente la transferencia desde los desarrollos de Jacques Lacan, se la va plantear como una estructura, y a partir de aquí se intentará despejar la función del diagnóstico en psicoanálisis, la lógica de las intervenciones y la dirección de la cura. La hipótesis que organiza el recorrido que se propone consiste en que el lazo con el analista conmueve la pureza nosográfica del autismo. Por esta razón, se aborda la obra de Rosine Lefort, como una analista que da cuenta de ello. La lectura de los cuatro análisis sostenidos y desarrollados por Rosine Lefort: Roberto, Nadia, Marie-Françoise y Maryse; permiten despejar la estructura de la transferencia en la práctica psicoanalítica con niños autistas como una estructura invertida. De esta manera, el analista se posiciona como analizante, interviniendo desde esta posición.