El sistema escolar de convivencia: una mirada desde su sanción hasta su implementación actual en la Ciudad de Buenos Aires

Abstract

En el marco de un proceso de revisión y redefinición de la escuela secundaria, en el año 1999 la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires sanciona la Ley N° 223 de conformación de los sistemas escolares de convivencia. En estos regímenes se impulsa la resolución democrática de los conflictos a través de la participación de los alumnos en la construcción y administración de las normas escolares y la conformación de espacios colectivos, intentando así romper con años predominados por las amonestaciones. El presente artículo se propone analizar el proceso de sanción e implementación de la ley. Describiremos cómo ha sido el proceso legislativo, luego realizaremos un análisis de la Ley Nº 223 y sus decretos reglamentarios. Se concluye el artículo con un abordaje sobre las principales dificultades en su implementación.

As part of the process of high school ́s review and redefinition, the Legislature of City of Buenos Aires sanctions the law No. 223 that establishes the school relationship system in 1999. This system introduces a democratic approach to the resolution of conflicts at school, with the students’ involvement in the construction and administration of school rules and the conformation of collective instances, thus attempting to finish with years predominated bywarnings.This article proposes to analize the process of law ́s sanction and implementation. First, we describe how was the legislative process; second, we analyze the law No. 223 and its regulatory decrees. finally, we analyze the main difficulties in its implementation.