Ambientes de aprendizaje, recombinaciones materiales y dinámicas de apropiación en procesos educativos inventivos.

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dc.citation.titleXVI Jornadas Rosarinas de Antropología Socio - cultural. + V Seminario-Taller DASC .Colectivización de saberes y diálogo intergeneracional en el quehacer antropológico: articulaciones entre pasado, presente y futuro
dc.contributor.organizerDepartamento de Antropología socio- cultural. Escuela de Antropología. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
dc.creatorde Oliveira, Alessandro Roberto
dc.date.accessioned2024-10-02T15:17:49Z
dc.date.available2024-10-02T15:17:49Z
dc.date.issued2023-11-24
dc.description.abstractEste trabajo presenta reflexiones sobre procesos educativos que buscan contribuir a intervenciones socioambientales, promovidas en contextos de comunitarios en Brasil. Desde la intersección de la antropología y la educación, se aborda cómo se configuran estos ambientes educativos a partir de una perspectiva que busca "descentralizar" lo humano y reconocer su continuidad en el ambiente material de vida. Esta perspectiva se basa en dos cambios en la comprensión de los procesos de aprendizaje. El primero desplaza el aprendizaje de una función predominantemente mental a los flujos y articulaciones mente-cuerpo-entorno. El segundo es la apertura del binarismo enseñanza-aprendizaje y su distinción entre quien controla el proceso pedagógico mientras que el otro polo lo ocupa un aprendiz pasivo, receptor de información, hacia un enfoque ecológico. El objetivo es delimitar cuáles son los "ambientes de aprendizaje" estructurados en estos procesos educativos. Con esta noción creo que es posible identificar aspectos favorables al aprendizaje situado y cómo las actividades ponen en comunicación diferentes órdenes de magnitud en el proceso educativo. Me interesa destacar la dimensión material de las experiencias educativas que van más allá de la práctica discursiva para resaltar el papel de las cosas que comparten el campo práctico del aprendizaje. Se trata de intentar identificar patrones de comunicación, recursos y materiales que favorezcan el desarrollo de habilidades y la apropiación creativa por parte de personas y comunidades. En este itinerario, algunas nociones como la intencionalidad y la mediación pedagógica pueden ser ampliadas por una perspectiva antropológica atenta a las relaciones ecológicas.
dc.description.filFil: de Oliveira, Alessandro Roberto. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.
dc.description.sponsorshipUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2133/27913
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.rights.holderde Oliveira, Alessandro Roberto. Universidad de Brasilia
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAntropología
dc.subjectMaterial
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación inventiva
dc.titleAmbientes de aprendizaje, recombinaciones materiales y dinámicas de apropiación en procesos educativos inventivos.
dc.typecomunicaciones
dc.type.versionacceptedVersion
lom.educational.contextgrado
lom.educational.difficultymediana dificultad
lom.educational.interactivityexpositiva
lom.educational.typicalAgeRangeadultos

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