La presente investigación se centra en explorar y comprender la contratransferencia en la clínica psicoanalítica con niños autistas. Específicamente, se investiga cómo las
reacciones emocionales del terapeuta hacia los comportamientos y características de niños posicionados subjetivamente desde el autismo influye en el proceso analítico. Este
enfoque busca profundizar en la dinámica interpersonal y emocional que se desarrolla en el proceso terapéutico entre el terapeuta y el niño autista, poniendo acento particularmente
en la contratransferencia y cómo esta afecta al análisis y por consecuencia, al derrotero de este. El objetivo de la investigación que se estableció fue analizar la dinámica de la
contratransferencia en sesiones con niños autistas. Para ello, se adoptó un enfoque metodológico hermenéutico y se aplicó un estudio de casos para permitir una
comprensión profunda de las dinámicas interpersonales y emocionales entre terapeutas y niños autistas, así como de las respuestas contratransferenciales de cada terapeuta. El
análisis de casos permitió explorar en profundidad la contratransferencia en contextos terapéuticos específicos. Para la recolección y análisis de datos, se emplearon técnicas
cualitativas de interpretación de textos y entrevistas en profundidad. Los resultados subrayaron la importancia de una aproximación ligada a la subjetividad del niño y
sensible a las necesidades emocionales y comunicativas de los niños autistas en la clínica psicoanalítica. Además, sugieren la necesidad de una formación continua y especializada
para los analistas en este ámbito, destacando la relevancia de dialogar y tensiona los conocimientos del psicoanálisis con otras disciplinas para una comprensión integral y
holística del autismo en el contexto psicoanalítico.