La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA.

dc.citation.titleCátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones.es
dc.creatorBeltrán, Diego Alberto
dc.date.accessioned2017-11-30T13:24:37Z
dc.date.available2017-11-30T13:24:37Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEste artículo se propone realizar un estudio de corte exploratorio acerca del paradigma científico que guía la elaboración del sistema de evaluación y medición de las pruebas PISA. Para este cometido se eligen algunos casos de evaluación específicos de la medición de competencias científicas. Los resultados a los que se arriba en esta investigación son parciales dado el tipo de corpus analizado y el carácter inicial de la investigación que se profundizará y ampliará en estudios posteriores.es
dc.description.filFil: Beltrán, Diego Alberto. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina Borrar seleccionadoses
dc.description.sponsorshipUNESCOes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent74-81es
dc.identifier.isbn978-987-707-043-9es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/9463
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Cordobaes
dc.relation.publisherversionhttp://hdl.handle.net/11086/2307es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores
dc.rights.textAtribución-No Comercial-Sin Obra Derivadaes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/*
dc.subjectevaluaciónes
dc.subjectlecturaes
dc.subjectnivel medioes
dc.subjectanálisis epistemológicoes
dc.titleLa matriz discursiva de la ciencia en la escuela media el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA.es
dc.typebookPart
dc.typeparte de libro
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectioncapitulo_libro
dc.type.versionpublishedVersiones

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