La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA.
dc.citation.title | Cátedra UNESCO. Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones. | es |
dc.creator | Beltrán, Diego Alberto | |
dc.date.accessioned | 2017-11-30T13:24:37Z | |
dc.date.available | 2017-11-30T13:24:37Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description.abstract | Este artículo se propone realizar un estudio de corte exploratorio acerca del paradigma científico que guía la elaboración del sistema de evaluación y medición de las pruebas PISA. Para este cometido se eligen algunos casos de evaluación específicos de la medición de competencias científicas. Los resultados a los que se arriba en esta investigación son parciales dado el tipo de corpus analizado y el carácter inicial de la investigación que se profundizará y ampliará en estudios posteriores. | es |
dc.description.fil | Fil: Beltrán, Diego Alberto. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentina Borrar seleccionados | es |
dc.description.sponsorship | UNESCO | es |
dc.format | application/pdf | |
dc.format.extent | 74-81 | es |
dc.identifier.isbn | 978-987-707-043-9 | es |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/9463 | |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Cordoba | es |
dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/11086/2307 | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.holder | Autor | es |
dc.rights.text | Atribución-No Comercial-Sin Obra Derivada | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | * |
dc.subject | evaluación | es |
dc.subject | lectura | es |
dc.subject | nivel medio | es |
dc.subject | análisis epistemológico | es |
dc.title | La matriz discursiva de la ciencia en la escuela media el análisis de los presupuestos epistemológicos de las pruebas PISA. | es |
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dc.type | parte de libro | |
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