Presentación al dossier:Innovaciones metodológicas para una enseñanza de la Historia que favorezca el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Casos y experiencias
| dc.citation.title | Historia Regional. Sección Historia. ISP Nº 3, Villa Constitución, Año XXXVII, Nº 52, Mayo-Agosto, 2024 | |
| dc.creator | Andelique, Carlos Marcelo | |
| dc.creator | Ruiz, María Clara | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-04T14:21:35Z | |
| dc.date.available | 2024-06-04T14:21:35Z | |
| dc.date.issued | 2024-05-01 | |
| dc.description.abstract | No resulta una novedad afirmar que el objetivo primordial de la enseñanza y el aprendizaje de laHistoria y las C iencias Sociales es el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Lo cierto, advierte Pagès (2011), es que siguen pesando determinadas tradiciones y rutinas que obstaculizan el logro de este objetivo. Por lo tanto, y más allá de todo lo escrito al respecto, aún es necesario continuar investigando sobre lo que hacen las y los docentes cuando enseñan en los distintos niveles del sistema educativo, y las y los especialistas en la Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales cuando forman profesores y profesoras. Por otra parte, y como un destello optimista, afirma que la práctica se cambia cuando quienes la ejercen creen que hay cosas que es francamente necesario mejorar, y que esas mejoras son posibles. La innovación aparece entonces como una respuesta clave. | |
| dc.description.fil | Andelique, Carlos Marcelo. Universidad Nacional del Litoral; Argentina. | |
| dc.description.fil | Ruiz, María Clara. Universidad Nacional del Litoral; Argentina. | |
| dc.format.extent | 1-4 | |
| dc.identifier.issn | 2469-0732 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/27174 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Historia Regional. Sección Historia. ISP Nº 3 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Dossier | |
| dc.subject | Innovaciones metodológicas | |
| dc.subject | Enseñanza de la Historia | |
| dc.title | Presentación al dossier:Innovaciones metodológicas para una enseñanza de la Historia que favorezca el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Casos y experiencias | |
| dc.type | articulo | |
| dc.type.version | publishedVersion |