Examinando por Autor "Perelman, Flora"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    ÍtemAcceso Abierto
    A diez años de la Especialización en Alfabetización e Inclusión: vigencia de los estudios en alfabetización desde una perspectiva inclusiva y evolutiva
    (CEI Ediciones, 2025-12-01) Avendaño, Fernando; Baez, Mónica; Castorina, José Antonio; Perelman, Flora; Bereciartua, Gloria; Hecht, Ana Carolina; Perino, Stella Maris; Cellino, Regina; Sosa, Sofía Marina; Aguilar, Lucía; Fontana, Giuliana; Gioacchini, Lorena; Felice, Fernanda
    El armado de la Especialización fue un trabajo tan apasionante como extenuante. Crear una carrera desde cero exigió pensar cada detalle: el plantel docente, los programas, el plan general. Pero también implicó atravesar la incertidumbre de no saber si podríamos reunir el cupo necesario para hacerla realidad. Al mismo tiempo, fue una experiencia de profundo aprendizaje, propia del proceso de creación de una carrera. Esta Especialización se orientó a cubrir un área de vacancia, pues, si bien existían ofertas relativas a estudios sobre alfabetización, la particularidad de este posgrado radica en la atención a las interacciones y articulaciones entre alfabetización e inclusión, entre paradigmas de salud y de enfermedad, y entre diferencia y deficiencia.
  • Miniatura
    ÍtemAcceso Abierto
    Procesos de construcción del sistema de escritura en personas jóvenes y adultas con discapacidad intelectual
    (Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 2025-09-12) Arbitman, Andrea; Kurlat, Marcela; Perelman, Flora; 0009-0002-0497-0090; 0009-0002-0497-0090; 0000-0001-5780-645X
    Este artículo busca compartir los resultados de una Tesis de Maestría por la Universidad de La Plata, cuyo propósito es indagar desde un enfoque constructivista las conceptualizaciones sobre el sistema de escritura producidas por personas con discapacidad intelectual que concurren a Escuelas de Educación Especial y a Espacios de Alfabetización Inicial en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Para esto desarrollaremos la génesis de la investigación, el abordaje metodológico de generación conceptual utilizado para la construcción del objeto de estudio y los principales resultados alcanzados en torno a la población joven y adulta con discapacidad intelectual. Como conclusiones, abordaremos las consecuencias pedagógicas que dichos resultados conllevan para indagaciones futuras.