FAPyD - 2016 - VIII Jornadas Arquitectura Investiga

URI permanente para esta colección

https://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/6786
Anualmente, las Jornadas ARQUITECTURA INVESTIGA proponen un espacio de reflexión sobre los avances de los distintos Proyectos de Investigación, en sus diversas temáticas, llevados a cabo por grupos pertenecientes esta Casa de Estudios. En esta VIII edición, concurren la vocación de actualización DISCIPLINAR y difusión de EXPERIENCIAS RECIENTES, conjuntamente con las visiones COMPROMETIDAS acerca de los desafíos abordados por la arquitectura y las políticas públicas para el sector. Actualmente, los procesos de complejización de la EXPANSIÓN DE LAS CIUDADES y los cambios de programas estatales en diferentes países de la región, imponen un debate sobre lo actuado y los conflictos que se anticipan, en una tarea principalmente CONSTRUCTIVA PARA ESTUDIANTES, JOVENES GRADUADOS, DOCENTES E INVESTIGADORES, en sede académica. Para ello, junto a la exposición y presentación de pósters, han sido convocados destacados actores del OFICIO ARQUITECTÓNICO, PROFESORES e INVESTIGADORES de otras Universidades, FUNCIONARIOS POLÍTICOS, representantes de CÁMARAS Y SINDICATOS de la construcción, REFERENTES SOCIALES TERRITORIALES con el objetivo de poner en conocimiento lo que en este momento sucede en las comunidades, barrios y poblaciones, como así también RESPONSABLES POLÍTICOS de competencia en la actividad. Los días 21, 22 y 23 de septiembre de 2016, en el marco de las VIII JORNADAS ARQUITECTURA INVESTIGA, se realizará el FORO DE ACTUALIZACION EN HABITAT Y VIVIENDA “Hacia una ciudad con cohesión y equidad social”, como una doble actividad, en sede del COLEGIO DE ARQUITECTOS Distrito 2 y de la Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño de la UNR.

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Examinando FAPyD - 2016 - VIII Jornadas Arquitectura Investiga por Autor "Dotta, José"

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    ÍtemAcceso Abierto
    Mirada y Memoria, habitar los nuevos espacios públicos
    (2017) Gamboa, Nidia; Pereyra, Claudio; De Marco, Carolina; Pedrana, Aníbal; Arloro, Adrián; Dotta, José; López, Javier; Sequeira, Paulo; Pachué, José; Pelliccioni, Nicolás; Dante Rota, Leonardo; Secretaría de Ciencia y Tecnología, FAPyD-UNR
    En el marco del proyecto de investigación acreditado en 2012, con continuidad 2014-2015 “La expresión gráfica de la arquitectura y la ciudad, lecturas propositivas” dirigido por la Arq. N. Gamboa y del programa de la cátedra Expresión Gráfica I y II. El trabajo tiene como objetivo compartir los resultados de la transferencia de estrategias producidas en investigación en docencia. Los estudiantes de primer año realizan las prácticas en nuevos espacios públicos de la ciudad de Rosario: Plaza Ciudad Rivera y Ramblas sobre la barranca. El registro por medio de bocetos en perspectiva hace posible captar la condición múltiple de estos espacios y las secuencias de recorridos permiten la continuidad de las experiencias formativas. Dibujar desarrollando la capacidad de habitar el espacio público, noción que implica tiempo, situarse, elegir un lugar desde donde mirar el espacio compartido por los ciudadanos, soporte de las prácticas vivenciales. La memoria imita al dibujo, esquematiza y al hacerlo hace propio el espacio público al conceptualizarlo. OBJETIVOS: Evaluar: 1-Los resultados de procesos de enseñanza–aprendizaje desarrollados en el espacio público. 2-La apropiación del instrumento y la del espacio. Desde donde y que eligen mirar, a modo de expresar el concepto de lo urbano y de lo público. Aportar a la visibilidad de la Universidad Nacional de Rosario, generando experiencias de aprendizaje de la disciplina que impliquen a los estudiantes y docentes por medio del registro de imágenes vividas y corpóreas en el espacio público. METODOLOGÍA: Se enmarca en lo que se denomina investigación-acción. Tanto el espacio público como el privado se definen por su delimitación lo que hace a la mutua determinación. Se parte de la estructura del croquis, una construcción espacial en líneas desde el propio cuerpo posicionado y siempre en relación a otros dibujantes. Esta metodología hace tangible el concepto de lugar propio y compartido en tensión creativa. Incorporando para esta indagación cartografías que relevan las actividades, (datos sobre la mirada que las nuevas generaciones hacen del espacio público y de la Arquitectura). AVANCES: Construir la mirada implica un posicionamiento intencionado como base de lo creativo y se articula con el asombro ante otras perspectivas, otras miradas. La construcción de la diferencia, un desafío ante la masividad del ingreso, es la base de la lectura como mirada registrada de un autor. El proceso de aprendizaje requiere el avance conjunto de la construcción estructural y del propio interés, la puesta en valor de la diferencia de enfoques, fuerza productiva que moviliza al sujeto al interrogarse sobre el sentido de lo que otros producen. CONCLUSIONES: A partir del cuarto trabajo de campo, los alumnos de primer año comienzan a transferir lo aprendido en las prácticas realizadas en la facultad y en el CUR al espacio público urbano. Los primeros enfoques priorizan los edificios como objeto, sin considerar el piso, los “pliegues” que conforman esta delimitación base. Registran de línea de horizonte hacia arriba, evitando la barranca, el río y las islas. Seducidos por la impronta del edificio, no establecen la relación con su entorno inmediato, el espacio público, en este caso de borde urbano. La apropiación de los espacios se construye e implica un desde donde (mirar desde allí), esto transforma el sitio en un lugar, le otorga sentido.