Becerra, Paulina2026-02-202026-02-202025-09-18https://hdl.handle.net/2133/32410El presente trabajo presenta una inquietud personal y profesional que se gestó en mis distintas experiencias en el ámbito de la educación a partir de la experimentación en primera persona de la potencia formativa que tiene la literatura. Por otro lado, me permitiría contrastar y acercarme empíricamente supuestos que tenía sobre los efectos que la pandemia tuvo sobre la población adolescente y joven. Y por último, desafía mi ejercicio de antropóloga, formación por excelencia orientada a la producción académica. Este documento desarrolla lo presentado en la mesa de examen final de la carrera de especialización en Diseño Estratégico para la Innovación. Presenta un proceso que no fue lineal y se nutrió principalmente de la metodología del diseño centrado en el usuario, con un énfasis en la ideación con propuestas de validación. Además, se toman elementos del diseño de futuros. En concreto, la exploración de este ejercicio se centró en torno a las experiencias compartidas de lectura de adolescentes y jóvenes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.esopenAccessPrácticas de lecturajuventudesdiseño centrado en el usuarioinnovación educativainvestigación cualitativatesisSoto, María FlorenciaAttribution-NonCommercial 2.5 Argentina