2015-05-262015-05-2619930327-392Xhttp://hdl.handle.net/2133/4783En esta edición los diferentes artículos abordan: la articulación entre epistemología y diseño curricular; la aplicación de estrategias metacognitivas en la enseñanza de la geografía; comparación de logros cognitivos de dos grupos de niños de 3 años de distinto nivel socioeconomico y la organización lógica del razonamiento en 50 pacientes psiquiátricos luego de la aplicación del Test de Coherencia de Razonamiento.application/pdfspaopenAccessEducaciónPsicologíaDesarrollo cognitivo infantilotherIRICE