Tornavacio, Florencia2025-11-262025-11-262019https://hdl.handle.net/2133/31554La presente investigación bibliográfica apunta a dilucidar si es posible concebir la literatura infantil como un recurso simbólico que permita tramitar angustias o conflictos presentes en los niños, desde una perspectiva psicoanalítica. Este escrito pone especial interés en algunos fragmentos literarios que estén en sintonía y tensión con conceptos psicoanalíticos como repetición, fantasía, Complejo de Edipo o fantasías de devoración. Estas categorías de análisis serán nutridas principalmente por los aportes de Freud y Lacan. Además cobra relevancia el investigar acerca de los sucesos fantasiosos que encubren los cuentos tradicionales infantiles. En el presente trabajo me propongo investigar acerca de la posibilidad de contar con ciertos insumos provenientes de la literatura infantil para poder interrogar el campo psíquico de los niños. A lo largo del escrito surgieron ciertas preguntas a las que se intenta dar respuesta: Lo real del cuerpo y del sufrimiento infantil, ¿puede ser atenuado a partir del dispositivo lúdico que ofrecen los cuentos infantiles? ¿Se puede trabajar lo real en lo infantil, desde lo simbólico? Esta revisión bibliográfica aborda además los diferentes encuadres culturales en los que han sido creados los cuentos y películas más reconocidas de la historia y el motivo por el cual siguen atravesando culturas completamente diferentes. El trabajo concluye en que es una posibilidad el poder pensar a los cuentos infantiles como una instancia de simbolización que da lugar a una vía terapéutica con efectos subjetivantes, que actúa como dispositivo frente a lo Real.esopenAccessliteratura infantil, psicoanálisis, repetición, fantasíatesis