Castaño, Mónica G.2025-10-292025-10-292017https://hdl.handle.net/2133/31121En este ensayo pretendemos analizar las intervenciones sociales en torno a los niños y niñas en la historia argentina, y los modos en que éstos han ido configurando las diversas representaciones de la niñez del momento; a sabiendas de que muchas de ellas –tanto las intervenciones como las representaciones- continúan vigentes en la actualidad. Si bien en el corriente académico se suelen desarrollar estas representaciones como pertenecientes a distintos paradigmas –tutelar y de protección integral-, uno de los objetivos del presente es correrse de estas tendencias y reconocer a las mismas como propias de un devenir histórico, para no quedar entrampados en modelos referentes a determinados discursos y prácticas. Proponemos interrogar y desnaturalizar el variopinto de estas representaciones que inundan la esfera de la niñez. Para llevar a cabo este recorrido nos posicionamos desde el psicoanálisis como perspectiva teórica y práctica. Esta posición sostiene que en todo discurso habrá siempre un real que escapa y del cual no se podrá dar cuenta mediante el lenguaje. A partir de esto, podríamos pensar que las intervenciones sociales, a lo largo de la historia argentina, han ido nombrando a los niños/as, configurando diversas representaciones de la niñez. Pero en este nombramiento, en este acto discursivo, algo queda por fuera. Siendo así, el niño/a, como real, no puede ser tomado en su totalidad por estas operatorias, y esto es lo que le permite transitar las distintas representaciones.esopenAccessintervención social – niñez – niño/atesis