2020-04-022020-04-022020-04-02http://hdl.handle.net/2133/17932El escrito aborda el concepto de evaluación desde un enfoque cualitativo que favorece el análisis crítico en oposición a una concepción tecnocrática de la evaluación que mide el rendimiento del estudiante con técnicas como el examen y se preocupa por la fiabilidad y la eficiencia de los objetivos logrados. El abordaje cualitativo propone la figura del docente como un artesano que construye sus propias herramientas de acuerdo a cada grupo de estudiantes concreto.application/pdfspaopenAccessEvaluaciónEnfoque cualitativoConcepción tecnocráticaotherCecilia Gangli