La regulación lingüístico-cognitiva de la acción en tareas colaborativas de manipulación en díadas de niños de 4, 8 y 12 años

2014-08-112015-02-232014-08-112015-02-232013-11http://hdl.handle.net/2133/4125application/pdfspaopenAccessRegulación cognitiva de la acciónColaboración entre paresInfanciaPsicología del desarrolloLa regulación lingüístico-cognitiva de la acción en tareas colaborativas de manipulación en díadas de niños de 4, 8 y 12 añosconferenceObject