González, Raquel María2025-09-192025-09-192025-07https://hdl.handle.net/2133/30386La siguiente investigación tuvo por objetivo general analizar el impacto de la implementación del Espacio Educativo Secundario Travesti, Tras, Disidente, No Binario (no excluyente) de Rosario en las trayectorias educativas de la población de estudiantes que lo transitaron entre el 2021 y 2023. Análisis que a partir de un enfoque teórico metodológico cualitativo y anclado en la Educación Sexual Integral recuperó experiencias de estudiantes y docentes participantes de esta política educativa.esopenAccessDisidenciasDiversidades sexualesTrayectoria escolarInclusión educativaIgualdad realEducación Permanente para personas Jóvenes y Adultas (EPJA).tesisDosanto, Nicolás. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades