Casagrande, Giuliana2026-02-232026-02-232025https://hdl.handle.net/2133/32426En el presente ensayo se dará lugar al jugar y la función que tiene el juego en las prácticas psicoanalíticas, la constitución de la subjetividad de los niños y la etapa que los atraviesa, la infancia. El juego considerado como un lenguaje en sí mismo; como este espacio de construcción individual de cada experiencia, de cada subjetividad. El juego se configura como un dispositivo fundamental para el despliegue de la transferencia y la elaboración de conflictos inconscientes. Además, se destaca el valor del juguete como objeto que el niño inviste subjetivamente, facilitando el despliegue simbólico y la lectura que hará el analista. El juego, entonces, es concebido como una operación psíquica que permite la construcción del espacio simbólico, donde se entrecruzan lo real y lo imaginario. Se reflexiona, además, sobre el rol del analista como aquel que sostiene y aloja el juego, permitiendo que el niño cree, transforme y narre su subjetividad.esopenAccessJuego, subjetividad, infancia, otra escena, estructura psíquicatesis