2014-12-222015-02-232014-12-222015-02-232004-07-23http://hdl.handle.net/2133/3860En este capítulo, presentamos una propuesta pedagógica realizada en la escuela de la comunidad toba. La misma tuvo como eje principal el trabajo curricular de un cuento aborigen. Éste ha sido trabajado como un objeto cultural, e incorporado en el diseño curricular. Para emmarcar dicha tarea en primer lugar realizamos un desarrollo teórico en torno a conceptos tales como: contenidos transversales, interdisciplinariedad, saber sociocultural y conocimiento formal ,y objetos culturales textuales.application/pdf211245spaopenAccessDISEÑO CURRICULARTRANSVERSALIDADDIVERSIDAD CULTURALbookPart