2015-06-012015-06-0120000327-392Xhttp://hdl.handle.net/2133/4795En este número se presenta una amplia variedad de contribuciones que abarcan estas temáticas: el aprendizaje en las aulas universitarias; el procesamiento distribuido en paralelo; el conocimiento geométrico desde la psicogenetica; restricciones y conocimiento de dominio: diversidad de enfoques.application/pdfspaopenAccessInvestigaciónEducaciónPsicologíaotherIRICE