Smuckler, Gisela2024-10-292024-10-292024-08https://hdl.handle.net/2133/28002Tesis Grado Fonoaudiología - EnsayoEn el presente ensayo se argumenta y reflexiona sobre la posición y vinculación de los padres en el tratamiento fonoaudiológico de niños y niñas con dificultades en el lenguaje. Al hablar de posición y vinculación de los padres, nos referimos a una posición latente, es decir como esa relación entre el niño y su madre, padre o persona que ocupe ese lugar, deja huellas desde antes del nacimiento, sus deseos, miedos, fantasías sobre ese hijo/a lo significan, demarcan, lo constituyen como sujeto, sujeto del lenguaje. Esta posición de los padres se podrá observar y escuchar en las primeras entrevistas, y también se verá reflejada en el niño, en su síntoma. Pero, además se abordará sobre aquella posición manifiesta de los padres, es decir la vinculación de los padres en el tratamiento fonoaudiológico del niño y el compromiso que demuestran en la terapia del lenguaje propiamente dicha. Este ensayo nos convoca a hablar sobre las dificultades del lenguaje, es necesario aclarar, que profundizaremos sobre aquellas que se presentan por un bloqueo en el operar simbólico, los cual se produce por fallas en la constitución subjetiva del niño, constitución y construcción que siempre se logra con Otro. El rol del fonoaudiólogo es muy importante en estas dificultades del lenguaje, trabajar con el lenguaje en niños significa, aprender a escuchar la necesidad de los niños más allá de la demanda de los padres. Nos paramos desde una mirada psicoanalítica, herramienta que la/el fonoaudióloga/o puede utilizar para escuchar lo que no se dice, para entender lo singular y crear un espacio donde el niño logre resignificarse.esopenAccesshttps://purl.org/becyt/ford/3.3Constitución subjetivaParticipación de los padresTratamiento fonoaudiológicotesisCaminos, Corina AyelénSimeoni, MarinaFonoaudiologíaPsicología InfantilLenguaje Infantil (Dificultades)Desarrollo del Lenguaje