Sadi Dal Rosso2016-02-292016-02-292011978-85-86315-71-8http://hdl.handle.net/2133/5616O presente texto propõe um debate sobre a relação entre a formação do movimento sindical docente e a construção das lutas em defesa da educação pública básica e da gestão democrática, buscando discutir a relevância que esses dois aspectos tiveram na trajetória da criação dos sindicatos dos professores das escolas públicas. Abordaremos especificamente essa questão com base no caso cearense, destacando as ações e propostas dos sindicatos – Associação dos Professores de Estabelecimentos Oficiais Ceará (Apeoc/Sindicato), de uma parte, e Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Ceará (Sintece) e Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação do Ceará (Sindiute), de outra – em dois momentos: na reformulação do Estatuto do Magistério Oficial, em 1990, e na construção do Projeto Alternativo para a Educação Pública Básica Cearense, em 1991, liderada pelo Sindiute.application/pdf129-147poropenAccesslutaseducação pública básicagestão democráticaBrasilAssociação dos Professores de Estabelecimentos Oficiais CearáSindicato dos Trabalhadores em Educação do CearáSindicato Único dos Trabalhadores em Educação do CearábookPart