Arroyo, María Eugenia2025-11-042025-11-042018https://hdl.handle.net/2133/31280En el presente ensayo se intenta efectuar una breve aproximación a la trama educación y sexualidad. A partir de un acotado desarrollo de la concepción de la sexualidad a lo largo del tiempo, se toman en cuenta los aportes de Michel Foucault -en tanto plantea la sexualidad como dispositivo-. También se hace una mención a la contribución del psicoanálisis, más precisamente de Freud, en la temática. En cuanto a la educación, se describen diversos modelos pedagógicos en la medida en que presentan diferentes maneras de plantear y abordar la sexualidad hasta llegar finalmente a la Ley nacional N° 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI). De este modo, algunos de los interrogantes que dan lugar al presente ensayo y sobre los cuales se intenta reflexionar son: ¿Qué se entiende por sexualidad?, ¿Qué perspectivas se ponen en práctica en la educación sexual? Si se piensa la sexualidad en términos de salud/enfermedad quizás sí sea educable, pero tomando una concepción de que abarque una dimensión constitutiva singular y deseante ¿Es posible educar la sexualidad?esopenAccessEducación – Sexualidad – Dispositivo – Subjetividadtesis