Grimblat, Sebastián2025-10-272025-10-272024https://hdl.handle.net/2133/31070La teoría psicoanalítica, a partir Freud y sus posteriores autores, se ha dedicado más al estudio de la vida adulta y ha sido menos exhaustiva sobre el psicoanálisis e infancias y su posible tratamiento con sujetos-niños. La presente revisión bibliográfica se propone indagar sobre el psicoanálisis con niños que actualmente nos demanda a repensar la teoría con toda su complejidad, con nuevos interrogantes y desafíos. Diversos autores nos auxiliarán a encontrar esa deuda respecto a la comprensión metapsicológica de los procesos psíquicos en niños y sus posibles intervenciones. El trabajo integrador final, tiene como propósito retomar y examinar desde el psicoanálisis clásico y contemporáneo, examinando interrogantes acerca de las posibles intervenciones en un dispositivo psicoanalítico con niños ¿Cómo y de qué manera responde el método analítico frente a las problemáticas de la infancia? ¿Qué técnicas se aplican en un análisis con niños para producir una actividad simbolizante? La tecnología: ¿Nueva forma de jugar? ¿Incide en el espacio analítico? Revisar las conceptualizaciones acerca de la práctica psicoanalítica con sujetos cuyo psiquismo está en constitución, invita a examinar la relación fundada entre la teoría, el método y la técnica en cada marco teórico. Las contribuciones de Sigmund Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott, Arminda Aberastury y Beatriz Janin, serán la columna teórica y conceptual, dada la importancia de sus aportes sobre el análisis con niños, la relevancia de las técnicas utilizadas en el encuentro con pequeños pacientes, con todo se intentará repensar el significado de la práctica psicoanalítica con niños en nuestros días.esopenAccessPsicoanálisis e Infancias, técnicas de intervención clásicas y actuales en un dispositivo psicoanalíticotesis