González, María Gala2026-04-012026-04-012025-12https://hdl.handle.net/2133/32728Trabajo Final Especialidad Medicina - Estudio Descriptivo Observacional RetrospectivoIntroducción: El trastorno del desarrollo del lenguaje constituye uno de los problemas del desarrollo más frecuentes en la práctica clínica diaria. Se caracteriza por dificultades en la adquisición, comprensión, producción y uso del lenguaje en niños sin otras patologías que lo expliquen. Estas dificultades afectan el aprendizaje, la comunicación y las relaciones sociales. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, observacional y retrospectivo que tuvo como objetivo la descripción clínica, epidemiológica y de frecuencia de los factores de riesgo asociados a trastornos del lenguaje de los pacientes que acudieron al consultorio de neurología infantil del Hospital de Niños Victor J Vilela en el período comprendido entre enero de 2022 y diciembre de 2024 inclusive. Resultados: Se estudiaron 219 pacientes de entre 20 y 71 meses inclusive. La media y mediana de edad de presentación fue de 46 meses. Presentó predominancia de sexo masculino (71,5%) con una relación varón/mujer de 2,5:1. De la totalidad de los pacientes solo el 39% presentó algún factor de riesgo, y de éstos, el 57% presentó sólo uno, el 21% dos y el 22% tres factores de riesgo. Los más frecuentes fueron los factores de riesgo biológicos (79%). En cuanto a antecedentes perinatológicos el 15% fueron prematuros, 5% bajo peso para edad gestacional, 4% gemelares y 21% requirieron ingreso a UCIN. Sólo el 9% presentó antecedente familiar de trastorno del lenguaje, y el riesgo social alto se detectó en un 7%. En cuanto al tratamiento, el 56% accede a fonoaudiología. Conclusiones: El trastorno del desarrollo del lenguaje es frecuente en la edad preescolar y requiere detección temprana. La identificación de factores de riesgo y el acceso oportuno a tratamiento fonoaudiológico son clave para minimizar su impacto en el desarrollo cognitivo, escolar y social de los niños.Introduction: Language disorder is one of the most common developmental problems in daily clinical practice. It is characterized by difficulties in the acquisition, comprehension, production, and use of language in children without other underlying conditions to explain them. These difficulties affect learning, communication, and social relationships. Methods: This is a descriptive, observational, and retrospective study aimed at describing the clinical, epidemiological, and risk factor profile of language disorders in patients who attended Hospital de Niños Victor J. Vilela between January 2022 and December 2024. Results: A total of 219 patients aged 20 to 71 months were included. The mean and median age at presentation was 46 months. Males predominated (71.5%) with a male-to-female ratio of 2.5:1. Only 39% of patients had at least one risk factor; of these, 57% had one factor, 21% two, and 22% three. Biological risk factors were the most frequent (79%). Regarding perinatal history, 15% were preterm, 5% had low birth weight for gestational age, 4% were twins, and 21% required NICU admission. Only 9% had a family history of language disorder, and high social risk was detected in 7%. Regarding treatment, 56% of patients had access to speech therapy. Conclusions: Developmental language disorder is common in preschool children and requires early detection. Identification of risk factors and timely access to speech therapy are key to minimizing its impact on children’s cognitive, educational, and social development.esopenAccesshttps://purl.org/becyt/ford/3.3Neurología infantilChild neurologyCaracterísticas clínicas y sociodemográficasClinical and sociodemographic characteristicsComunicación y las relaciones socialesCommunication and social relationshipstesisArdizzi, CamilaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 ArgentinaPediatríaPediatricsDesarrollo InfantilChild DevelopmentTrastornos del Desarrollo del LenguajeLanguage Development Disorders