2014-12-222015-02-232014-12-222015-02-232009-03-23http://hdl.handle.net/123456789/532http://hdl.handle.net/2133/3861El Capítulo presenta tres apartados, el primero aborda las relaciones entre el proceso de comunicación y la atención a la diversidad en las organizaciones educativas. El segundo sintetiza el marco de referencia teórico-metodológico 2 del modelo de diálogo desarrollado por William Isaacs, David Bohm y Chris Argyris, en el marco del Proyecto Diálogo del Centro de Aprendizaje Organizacional del MIT.application/pdf131167spaopenAccessAPRENDIZAJE ORGANIZACIONALINTERACCIONISMO SIMBÓLICOMENTE COLECTIVAbookPart