Iannucci, Lucia Beatriz2026-04-292026-04-292025https://hdl.handle.net/2133/33044Este trabajo explora cómo se configura la subjetividad infantil en el contexto hipermoderno actual, escenario marcado por profundas transformaciones socioculturales, económicas y políticas. Se examina la violencia en sus múltiples expresiones —directa, estructural y simbólica— como elemento constitutivo de las relaciones sociales que impacta especialmente en las infancias. Se analiza la hipermodernidad caracterizada por el consumo, la inmediatez, la fragmentación y la aceleración del tiempo, que producen efectos en el psiquismo y en los vínculos. Esto lleva a plantear interrogantes acerca de los modos en que niños y niñas construyen sus subjetividades, se piensan a sí mismos y a los otros, y habitan un mundo atravesado por lógicas del mercado y dispositivos que moldean gustos, juegos y relaciones. Se subraya el lugar del juego como experiencia fundante, un espacio privilegiado para elaborar, simbolizar y constituir subjetividad, hoy tensionado por la industria cultural, los medios masivos y el consumo. A su vez, se revisa cómo la familia y la escuela continúan siendo escenarios centrales en esta construcción, aunque atravesados por nuevas exigencias y desafíos. Desde la psicología y el psicoanálisis, se aborda la importancia de pensar estos procesos subjetivantes en articulación con los derechos de niños y niñas, reconociéndolos como sujetos activos y plenos, en un tiempo histórico que complejiza la posibilidad de lazo, cuidado y escucha. Este recorrido invita a revisar críticamente prácticas, discursos y contextos que inciden en las infancias, situando siempre la pregunta por su subjetividad en el centro del análisis.esopenAccessSubjetividad / Violencias/ Vínculos/ Sociedad/ Infancias/ Hipermodernidad/ Sujetostesis