2017-11-302017-11-302015978-987-707-043-9http://hdl.handle.net/2133/9463Este artículo se propone realizar un estudio de corte exploratorio acerca del paradigma científico que guía la elaboración del sistema de evaluación y medición de las pruebas PISA. Para este cometido se eligen algunos casos de evaluación específicos de la medición de competencias científicas. Los resultados a los que se arriba en esta investigación son parciales dado el tipo de corpus analizado y el carácter inicial de la investigación que se profundizará y ampliará en estudios posteriores.application/pdf74-81spaopenAccessevaluaciónlecturanivel medioanálisis epistemológicobookPartAutorAtribución-No Comercial-Sin Obra Derivada